DATA: 08/06/11

DISCIPLINA: História

EIXO: Sociedade e convivência

CONTEÚDO:

• Dever da criança: estudar.

OBJETIVO:

• Comparar escolas do presente e do passado identificando permanências e mudanças.

AVALIAÇÃO:

• Valorizar diferentes formas de educação e aprendizagem

ATIVIDADES:

REFLETINDO

            A escola é o local onde estudamos. È formada por alunos, professores, direção e funcionários.

            Nela aprendemos a ler, escrever, calcular, desenhar, conhecer melhor o lugar em que vivemos e conviver melhor com as pessoas, principalmente com nossos coleguinhas.

RESPONDA:

1. O que é a escola para você?
2. O que as pessoas fazem na escola?
3. Qual o nome de sua escola?
4. Qual é a turma em que você estuda?
5. Você mora perto da sua escola?
6. Quando você começou a freqüentar a escola?
7. Qual é o nome da diretora de sua escola?
8. Qual é o nome de sua professora?
9. Qual é o nome da secretária da escola?
10. Quem prepara a merenda escolar?
11. Quem faz a limpeza de sua escola?
12. Desenhe a sua escola?

A MINHA ESCOLA HOJE

Preencha o quadro.

Nome atual da escola	E. M. Prof. João Macedo Filho
Endereço (rua, bairro e cidade).	Rua Ulisses José Ribeiro, 410 - Uberaba – Curitiba - Pr
Nome da diretora e vice diretora	Lidiane Duarte – Terezinha S. Mroczek
Número de professores e funcionários	Professores 34 2 pedagogas	Funcionários 5 5 limpeza – 1 guarda
Número de alunos	497
Número de salas de aula	8
Outros espaços	Informática, biblioteca, sl dos professores, sl. Pedagogas, sl contra-turno, direção, secretaria, cozinha, Ed. Física e almoxarifado.
Em quais períodos funciona	Manhã – tarde – noite com educ. permanente

A ESCOLA NO TEMPO

      Muitas são as mudanças que ocorrem com o passar do tempo. Antigamente existia diferença no modo de ensinar meninos e meninas nas escolas brasileiras. As meninas eram educadas para serem donas-de-casa, enquanto os meninos eram preparados para desenvolver diversas atividades profissionais. Havia sala só para meninas e sala só para meninos. Havia castigo para quem errasse a lição. Como se pode ver, por esses exemplos, a escola mudou muito.

PARA CASA

Entrevista com os familiares:        

Nome:

Idade:                                     Ano em que iniciou na escola:

Havia uniformes?Como eram?

Como eram os móveis?

O que podia e o que não podia fazer na escola?

As mudanças ocorridas foram boas ou não?

Por quê?

Como iam à escola?

Por que iam à escola?

O que é parecido entre a sua turma e as turma do passado?

O que é diferente entre as turmas do passado e a sua?

APOSTILA DIREITOS DAS CRIANÇAS - PARA COLORIR

DISCIPLINA: Geografia

EIXO: Sociedade

CONTEÚDOS:

• Elementos formadores da paisagem:

- elementos da natureza (naturais)

- elementos construídos pelo ser humano (culturais)

OBJETIVO:

• Perceber que o homem organiza, constrói e transforma os diferentes espaços para suprir suas necessidades.

AVALIAÇÃO:

• Identificar as mudanças ocorridas na paisagem de acordo com as necessidades da sociedade e das técnicas que esta desenvolve.

ATIVIDADES

• Atividades no livro de geografia da página 90 até 95.

ENVIANDO CARTAS

            As cartas e demais correspondências que enviamos devem estar com o endereço completo e correto para que cheguem ao seu destino.

            No envelope devem constar o nome e o endereço do destinatário e do remetente.

- DESTINATÁRIO: é a pessoa que, deve receber a carta.

- REMETENTE: é a pessoa que envia a carta.

• Confeccionando uma carta

Para casa:

• Atividades do livro de geografia páginas 96 e 97, copiar e responder no caderno.

AVALIAÇÕES 2º BIMESTRE

  

SRS. PAIS OU RESPONSÁVEIS:

• Fiquem atentos às datas das avaliações.
• Caso seja necessário que o(a) aluno(a) falte nos dias das avaliações, a mesma deverá ser justificada via agenda para que a avaliação seja aplicada em data posterior.
• Auxiliem seu(a) filho(a) na revisão dos conteúdos trabalhados neste bimestre.

LEMBREM-SE:

O que se faz num dia é semente de felicidade para o dia seguinte. (anônimo)

DATA: 06/06/11

BIBLIOTECA:

Todas as segundas-feiras, os alunos vão a biblioteca emprestar livros para lerem em casa.
Pais acompanhem este momento de leitura de seus filhos. Reservem um tempo para ler com eles e incentivá-los ao hábito da leitura.

Quais são os benefícios da leitura?

Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos

Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias…

Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.

Facilita à escrita: ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor

DISCIPLINA: Matemática

EIXO: Números

CONTEÚDOS:
• Leitura e escrita de numerais;
• Composição e decomposição.

OBJETIVO:
• Utilizar-se da linguagem oral e da linguagem escrita para comunicar-se e produzir escritas matemáticas, na resolução de situações problemas de diferentes contextos.

AVALIAÇÃO:
• Realiza composição e decomposição de números até 0 até 99;
• Organiza agrupamentos para facilitar a contagem.

ATIVIDADES:

Jogo
- 90 palitos de sorvetes
- elástico
- 1 dado
- 3 participantes

Na sua vez jogue o dado e pegue o número de palitos que o dado apontar.
Sempre que tiver 10 palitos passe um elástico formando um macinho.
O jogo termina quando acabarem os palitos. Ganha quem tiver mais palitos no final.

• Atividades no livro de matemática da página 76 até 83.

PARA CASA
• Atividades no livro de matemática da página 84 até 87.

DATA: 03/06/11

DISCIPLINA: Matemática

EIXO: números

CONTEÚDOS:
• Sistema de numeração decimal: dezenas inteiras
• Adição e subtração com dezenas inteiram

OBJETIVO:
• Realizar agrupamentos para facilitar a contagem.
• Estabelecer relação entre unidade e dezena.
• Desenvolver o cálculo mental.

AVALIAÇÃO:
• Identificar a regularidade numérica em uma sequência.
• Organiza agrupamentos para facilitar a contagem

ATIVIDADES:

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
DEZENAS INTEIRAS

• Atividades no livro de matemática páginas 71 até 73.

Para casa:

• Atividade no livro de matemática páginas 74 e 75.

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

EIXO: Prática: leitura e escrita

CONTEÚDOS:
• História em quadrinhos

OBJETIVOS:
• Perceber a possibilidade de compreender uma história por meio da sequência de imagens. e dos recursos visuais utilizados pelo autor.

AVALIAÇÃO:
• Produzir textos utilizando sequência lógica dos fatos.

ATIVIDADES:

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

• Atividades no livro de portuguesas páginas 73, 74 e 75.

Para casa:

DATA: 02/06/11

DISCIPLINA: Ciências

EIXO: cultura e sociedade

CONTEÚDO:
• Alimentação do ser humano no cotidiano, em diferentes lugares do mundo e em outras épocas.

OBJETIVO:
• Perceber a importância dos hábitos saudáveis de higiene, alimentação e exercícios físicos para o bem estar das pessoas.

AVALIAÇÃO:
• Obter hábitos saudáveis quanto à higiene, alimentação e a prática de atividades físicas.

ATIVIDADES:
ORALIDADE:
• Por que é importante para as pessoas terem hábitos saudáveis de higiene, alimentação e a prática de atividades físicas?

• Para o bom desenvolvimento do indivíduo, também é necessário o cuidado com os aspectos psicológicos, sociais e afetivos.

• Produtos usados na higiene corporal, enfatizando o banho e a higiene bucal.

• Listar os alimentos ingeridos no dia-a-dia dos alunos, verificando se são saudáveis ou não e por quais razões.

• Ler e explicar para os alunos os conteúdos do livro de ciências, páginas 26 e 27.

CADERNO
1) Fazer uma lista das atividades físicas que costumam praticar fora da escola.
2) O sono é importante para um crescimento saudável? Por quê?
3) Separando alimentos saudáveis e não saudáveis:
4) Listar alimentos saudáveis e não saudáveis.
5) Desenhe os alimentos que mais gosta de comer:

UM ALIMENTO BEM BRASILEIRO

A MANDIOCA É CULTIVADA PELOS ÍNDIOS BRASILEIROS HÁ MUITO TEMPO.
DA MANDIOCA É FEITA A FARINHA DE MANDIOCA.
ESSA FARINHA É USADA EM DIVERSOS PRATOS E CONSUMIDA PELOS POVOS DAS DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL.

Para casa:
• Copiar e responder no caderno a página 29 do livro de ciências.

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

EIXO: Prática: oralidade, leitura e escrita

CONTEÚDOS:
• Relação fonema/grafema.
• Elementos de apresentação: título
• Seqüência lógica.

OBJETIVOS:
• Compreender a escrita como uma representação da linguagem oral.
• Tentar produzir textos escritos com unidade temática e estrutural, observando a direção convencional da escrita.

AVALIAÇÃO:
• Produzir textos escritos com unidade temática e estrutural, observando a direção convencional da escrita.


ATIVIDADES:

S

O S ESTÁ NO SAPO
E NA SOLA DO SAPATO.
NO SORVETE E NA SALADA,
NO SALAME E NA SACADA.

1) Pinte de azul todas as letras S do texto.
2) Vamos separar em sílabas:
Sapato – sorvete – salada – salame – sacada

3) Ordene as palavras e forme a frase:
SAPO. O S NO ESTÁ

• Atividade no livro de Português página 66.

PARA CASA
• Fazer no livro de Português da página 69 até a 72.

DATA: 01/06/11

DISCIPLINA: História

EIXO: Sociedade e convivência

CONTEÚDOS:
• Os direitos das crianças;
• O trabalho infantil.

OBJETIVOS:
• Conhecer as garantias que lhes são asseguradas por lei;
AVALIAÇÃO.
• Verificar se o estudante demonstra, em suas produções orais e escritas, que reconhece os direitos e os deveres das crianças, percebendo que eles estão presentes nas convenções sociais escolares e comunitárias e em documentos oficiais.

ATIVIDADES:

http://www.youtube.com/watch?v=UmYrApzqUIE

1) Leia o texto:

OS DIREITOS DAS CRIANÇAS

AS LEIS SURGIRAM PARA ORGANIZAR A VIDA DAS PESSOAS E ORIENTÁ-LAS SOBRE COMO AGIR EM SOCIEDADE.
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (TAMBÉM CONHECIDO COMO ECA) ENTROU EM VIGOR NO DIA 13 DE JULHO DE 1990. É UM CONJUNTO DE LEIS ELABORADAS PARA PROTEGER AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES BRASILEIROS.
DE ACORDO COM O ECA, AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES TÊM DIREITO A MORADIA, ALIMENTAÇÃO E ASSISTÊNCIA MÉDICA. TÊM TAMBÉM O DIREITO DE BRINCAR, DE FREQUENTAR A ESCOLA E DE SER PROTEGIDA CONTRA A CRUELDADE E A EXPLORAÇÃO NO TRABALHO.

2) Escreva a palavra correspondente a cada letra da sigla ECA.

3) A quantos anos existe o ECA?

4) Em sua opinião, entre os direitos das crianças mencionados no texto;

a) Qual é o mais respeitado?
b) E o menos cumprido?

De acordo com o ECA:
- CRIANÇA: é a pessoa que tem até doze anos de idade incompletos.
- ADOLESCENTE: é a pessoa entre doze e dezoito anos de idade.

O TRABALHO INFANTIL

“É PROIBIDO QUALQUER TRABALHO A MENORES DE DEZESSEIS ANOS DE IDADE, SALVO NA CONDIÇÃO DE APRENDIZ, A PARTIR DOS QUATORZE ANOS.”
Lei nº 10.097 de 19/12/2000 - CLT

Para casa:
1) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) O trabalho infantil sempre foi proibido no Brasil.
( ) A partir dos quatorze anos os menores podem trabalhar na condição de aprendizes.

2) Onde você mora há crianças que trabalham? O que elas fazem?

3) Utilize as palavras abaixo e escreva uma mensagem alertando as pessoas contra o trabalho infantil:

TRABALHO INFANTIL – BRINCAR – CRIANÇA
DIREITO – ESTUDAR – LEI


DISCIPLINA: Geografia

EIXO: Sociedade

CONTEÚDO:
• O direito à educação

OBJETIVOS:
• Desenvolver a prática da cidadania, preocupando-se com questões étnicas relativas à igualdade de direitos e à dignidade do ser humano.
• Reconhecer a educação como direito fundamental do cidadão a sua importância para o conhecimento e a defesa dos direitos.

AVALIAÇÃO:
• Praticar a cidadania, preocupando-se com questões étnicas relativas à igualdade de direitos e à dignidade do ser humano.
• Reconhecer a educação como direito fundamental do cidadão a sua importância para o conhecimento e a defesa dos direitos.

ATIVIDADES:

Direito á educação gratuita e ao lazer infantil.
• O interesse superior da criança deverá ser o interesse director daqueles que têm a responsabilidade por sua educação e orientação; tal responsabilidade incumbe, em primeira instância, a seus pais.
• A criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras os quais deverão estar dirigidos para educação; a sociedade e as autoridades públicas se esforçarão para promover o exercício deste direito.
• A criança tem direito a receber educação escolar, a qual será gratuita e obrigatória, ao menos nas etapas elementares. Dar-se-á à criança uma educação que favoreça sua cultura geral e lhe permita - em condições de igualdade de oportunidades - desenvolver suas aptidões e sua individualidade, seu senso de responsabilidade social e moral. Chegando a ser um membro útil à sociedade.
Princípio VII da Declaração Universal dos Direitos das Crianças/1959

1) .Você conhece crianças da sua idade que não frequentam a escola?

2) Você sabe por que elas não vão à escola?

3) Além do direito à educação, que outros direitos você acha que as crianças têm?

- Livro de Geografia páginas: 58 e 59.

Para casa:
1) Escreva sua opinião sobre o fato de muitas crianças realizarem as atividades domésticas, sem poder ir à escola.