terça-feira, 31 de maio de 2011

DATA: 30/05/11

DISCIPLINA: Matemática

EIXO: Números

CONTEÚDOS:
• Valor posicional

OBJETIVO:
• Resolver situações problemas, utilizando com compreensão a linguagem matemática, realizando cálculos aditivos e subtrativos com material concreto, utilizando a estimativa e cálculo mental como estratégia de resolução.

AVALIAÇÃO:
• Organiza agrupamentos para facilitar a contagem
• Resolve situações problemas que envolvem adição e subtração sem reagrupamentos.

ATIVIDADES:
Jogo nunca 10
O JOGADOR JOGA DOIS DADOS E CONTA QUANTOS PONTOS FEZ TROCANDO O NÚMERO DE PONTOS POR cubinhos (unidades). QUANDO ATINGIR 10 cubinhos TEM QUE TROCAR POR UMA Barrinha (Dezena) E QUANDO CONSEGUIR 10 BARRINHAS (dezenas) TROCA POR UMA PLAQUINHA (centena), ASSIM sucessivamente ATÉ CONSEGUIR O CUBAO (UNIDADE DE Milhar).

Jogo online:
www.educacaodinamica.com.br/.../nunca10

QUADRO POSICIONAL


PARA CASA

sábado, 28 de maio de 2011

DATA: 27/05/11

DISCIPLINA: Matemática

EIXO: números

CONTEÚDOS:
• Valor posicional;
• Dezenas;

OBJETIVO:
• Construir o significado dos números naturais, compreendendo suas relações com o objeto nos diferentes contextos.

AVALIAÇÃO:
• Realiza composição e decomposição de números até 0 até 60.
• Organiza agrupamentos para facilitar a contagem

ATIVIDADES:

História: “E eles queriam contam” – Luzia Faraco





Caderno:



Para casa:
1) Continue:
51 = 50 + 1 é o mesmo que 3 dezenas e 1 unidade
52= 50 + 2 é o mesmo que
53=
54=
55=
56=
57=
58=
59=
60=

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

EIXO: Prática: leitura e escrita

CONTEÚDOS:
• Frases;
• Sinais de pontuação.

OBJETIVOS:
• Conhecer os sinais de pontuação ( . ? ! ...);
• Identificar frases como um conjunto de palavras transmissoras de uma mensagem.

AVALIAÇÃO:
• Perceber que os sinais de pontuação dão significado à leitura;
• Escrever frases que transmitam mensagens.

ATIVIDADES:

SINAIS DE PONTUAÇÃO
PONTO FINAL ( . )
É utilizado no final de frases.
Exemplo:
Vamos animar a festa.

PONTO DE INTERROGAÇÃO (?)
É utilizado no fim de frase, indicando uma pergunta.
Exemplo:
Quem é você?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!)
É usado no final de frases que demonstram espanto, susto, medo, admiração.
Exemplo:
Nossa! Isso é demais!

RETICÊNCIAS ( ... )
Indicam uma interrupção na seqüência normal da frase.
Exemplo:
Não vou ficar aqui por que... por que... não quero problemas.

• Atividades realizadas no livro de Português: páginas 60 até 65.

Para casa:
1) Leia o poema e responda as questões em seu caderno:

CASAMENTO DE BICHOS
Dia claro, céu bonito
e a turma toda animada
vai ter festa na floresta
vou convidar a bicharada

Senhor boi e dona vaca
resolveram se casar
oh! que festa tão bonita
temos que comemorar

E chamaram o macaco
para ser um dos padrinhos
o elefante e o coelho
já estavam a caminho

O pato veio com a gata
que não parava de miar
a formiga com o cavalo
que só vive a galopar

O veado também veio
com chifres bem enfeitados
a galinha e o galo
estavam bem animados
As borboletas e os passarinhos
vieram para enfeitar
a tartaruga de mansinho
foi chegando devagar

O cachorro só latia
e o bode só a berrar
a raposa desconfiada
veio pra participar

Veio cobra, veio onça
veio foca e guiné
só faltava chegar
o casal de jacaré

A festa estava animada
mas começaram a correr
quando o leão perguntou:
_Que temos para comer?

Ana Silva

a) Escreva o nome de cinco animais que apareçam no casamento.
b) Qual o maior animal? E qual o menor?
c) Indique um animal do poema que se locomove sobre quatro patas e um que se locomove sobre duas patas.
d) Qual dos animais citados no poema você já viu?
e) Por que os animais começaram a correr quando o leão perguntou: “Que temos pra comer?”
f) Ilustre o poema.

DATA: 26/05/11

DATA: 26/05/2011

DISCIPLINA: Ciências

EIXO: ecossistema

CONTEÚDO:
• Conhecendo os animais: aspectos físicos e ambientes onde vivem.

OBJETIVOS:
• Conhecer diferentes tipos de animais;
• Reconhecer as diferenças de tamanhos, formas e estruturas dos animais
• Identificar semelhanças e diferenças entre animais e plantas.

AVALIAÇÃO:
• Promover a valorização da diversidade de animais que existem no planeta;
• Perceber características externa dos animais: número de patas, revestimento do corpo, etc;
• Comparar animais e plantas enfatizando suas semelhanças: nascem, crescem e morrem; necessitam de ar, água e luz; capacidade de reprodução; diferenças: locomoção; obtenção de alimentos; interação com o ambiente.

ATIVIDADES:

A SERPENTE
A serpente não tem pé,
A serpente não tem mão
Como é que a serpente sobe no pezinho de limão?
Ela vai subindo, vai, vai, vai
Vai se enrolando, vai, vai, vai
A serpente não tem pé,
A serpente não tem mão
Como é que a serpente desce do pezinho de limão?
Ela vai descendo, vai, vai, vai
Vai desenrolando, vai, vai, vai.

1) Ilustre a cantiga:

• Atividades do livro de ciências: páginas 70 até 75.

Para casa:

MICO-LEÃO-DOURADO

O MICO-LEÃO-DOURADO RECEBE ESTE NOME POR CAUSA DA PELAGEM EM VOLTA DA CABEÇA, PARECENDO UMA JUBA.
VIVE EM FLORESTAS E ALIMENTA-SE DE FRUTAS E INSETOS. PESA ATÉ 800 GRAMASE, MEDE APROXIMADAMENTE 33 CENTÍMETROS.
Maurício de Souza – FTD

1) Assinale o correto:
( ) O texto Mico-leão-dourado é um texto informativo.
( ) O texto Mico-leão-dourado é uma fábula.

2) Por que este macaco recebe o nome de Mico-leão-dourado?
3) Qual o tamanho e o peso deste macaco?
4) Onde ele mora e de que se alimenta?
5) Qual o significado da palavra EXTINÇÃO?


DISCIPLINA: Língua Portuguesa

EIXO: Prática: leitura e escrita

CONTEÚDOS:
• Texto: fábula;
• Interpretação de texto;
• Ampliação de vocabulário.

OBJETIVOS:
• Adquirir gradativamente o hábito adequado a situação de ouvinte: postura, atenção, respeito ao silêncio;
• Desenvolver o prazer pela leitura;
• Expor com clareza as ideais.

AVALIAÇÃO:
• Recontar histórias ouvidas, evidenciando fatos relevantes;
• Interpretar histórias ouvidas, ressaltando a ideia principal do texto.

ATIVIDADES:
• Atividades realizadas no livro de Português: páginas 55 até 59.

quinta-feira, 26 de maio de 2011

DATA: 25/05/11

AVALIAÇÃO:
6ª Jornada de Matemática
 
Dia do Desafio 2011 
Acontece no dia 25 de maio e marca a campanha mundial de incentivo à prática regular de atividade física em benefício da saúde e bem-estar. Em 2010, Curitiba venceu a disputa com Caracas, capital da Venezuela, com a participação de 790.914 pessoas em atividades físicas, o equivalente a 42,72% da população. Este ano o desafio será contra a cidade de Región de Los Lagos, do Chile.

segunda-feira, 23 de maio de 2011

DATA: 23/05/11

DISCIPLINA: Matemática

EIXO: Números

CONTEÚDOS:
• Ordem crescente e decrescente;
• Adição e subtração sem reagrupamentos;
• Resolução de situações problemas.

OBJETIVO:
• Utilizar-se da linguagem oral e da linguagem escrita para comunicar-se e produzir escritas matemáticas, na resolução de situações problemas de diferentes contextos.

AVALIAÇÃO:
• Posiciona os números naturais em ordem crescente e decrescente;;
• Resolve situações problemas que envolvem adição e subtração sem reagrupamentos.

RELEMBRANDO:

















ATIVIDADES:

1) Treinando a adição e subtração:










2) Escreva os resultados das continhas em:

- Ordem crescente:

- Ordem decrescente:


PARA CASA;

1) Resolva os problemas:









2) Arme, efetue e escreva os termos das subtrações:

a) 24 – 12=
b) 37 – 15=
c) 68 – 6=
d) 45 – 21=

sexta-feira, 20 de maio de 2011

DATA: 20/05/11

DATA: 20/05/2011

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

EIXO: Prática: leitura e escrita

CONTEÚDOS:
• Texto folclórico: cantiga de roda.
• Ortografia: R entre vogais.
• Relações cruzadas: uma unidade gráfica tem mais de uma unidade sonora r forte (em começo de palavras) e rr (entre vogais).

OBJETIVOS:
• Realizar leituras buscando a fluência, a entonação e o ritmo
• Produzir textos, compreendendo as arbitrariedades do sistema gráfico (relações cruzadas)

AVALIAÇÃO:
• Produz leitura silábica, buscando a fluência, a entonação e o ritmo.
• Produz textos alfabéticos, utilizando as relações cruzadas, ainda que de forma não convencional.

ATIVIDADES:

Caderno:

A BARATA DIZ QUE TEM

A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE FILÓ.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É UMA SÓ.
RÁ... RÁ... RÁ...
RÓ... RÓ... RÓ...
ELA TEM É UMA SÓ

• Cantar a música.

1) Qual a principal característica da barata?

2) É uma qualidade ou um defeito?

3) N sua opinião, por que a barata mente?

4) Sublinhe no texto a palavra barata e conte quantas vezes ela apareceu.

5) Complete com R ou RR:

PE __ U - TO __ ADA - VA __ ER
AGA __ AR - MO __ O - BO __ADO
AMA __ ELO - ABÓBO __ A - __ ATO

Para casa:
1) Copie de revistas e jornais palavras com R e RR.

2) Ilustre a cantiga:

DATA: 19/05/11

DISCIPLINA: Geografia

EIXO: Sociedade

CONTEÚDO:
• Quem trabalha na escola

OBJETIVO:
• Reconhecer a importância do trabalho na produção do espaço geográfico.

AVALIAÇÃO:
• Valorizar o trabalho dos profissionais, pois estes auxiliam no bom funcionamento da escola.
• Atitudes responsáveis evitando desperdícios.

ATIVIDADES:
Diálogo:
• Destacar os profissionais que trabalham na escola.
• Profissionais que atuam direto ou indiretamente no funcionamento da escola.
• O trabalho de cada funcionário da escola.
• Págs. do livro de geografia 62 a 65.

Caderno:
1) Escreva o nome dos profissionais que trabalham na sua escola e a função que eles exercem.

Para casa:
1) Escolha um profissional que trabalha na sua escola e desenhe-o trabalhando na sua função.

DISCIPLINA: História

EIXO: Sociedade e convivência

CONTEÚDOS:
• Compartilhando as decisões.
• Participação em diferentes grupos sociais.

OBJETIVOS:
• Compreender as relações que se estabelecem no grupo escolar.
• Desenvolver a noção de identidade a partir da alteridade.

AVALIAÇÃO:
• Aceitação de regras e normas e a importância da organização, do respeito mútuo e da colaboração.

ATIVIDADES:
• Leitura e reflexão do texto “ Assembleia na carpintaria.”
• Fazer um desenho daquilo que sabem fazer melhor. Colocar na parede.

Caderno
PARA O BEM DE TODOS
TODOS VIVEMOS EM SOCIEDADES E DEVEMOS TER ATITUDES QUE CONTRIBUAM PARA UMA CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL E HARMONIOSA ENTRE AS PESSOAS.
SÓ É POSSÍVEL TOMAR DECISÕES EM CONJUNTO QUANDO HÁ RESPEITO ENTRE TODOS.

1) Desenhe atitudes que você tem e que contribuem para uma boa convivência escolar.

2) Escreva as regras importantes para a organização da turma;

Para casa:
1) Onde você mora também há normas que precisam ser respeitadas. Escreva duas delas;

DATA: 18/05/11

DISCIPLINA : Matemática

EIXO: Números

CONTEÚDOS:
• Leitura e escrita de numerais;
• Sucessor e antecessor de um número;
• Adição e subtração sem reagrupamentos;
• Resolução de situações problemas.

OBJETIVO:
• Utilizar-se da linguagem oral e da linguagem escrita para comunicar-se e produzir escritas matemáticas, na resolução de situações problemas de diferentes contextos.

AVALIAÇÃO:
• Realiza a leitura e escrita dos números naturais;
• .Resolve situações problemas que envolvem adição e subtração sem reagrupamentos.

ATIVIDADES:

1) Complete a sequencia:

a) 1, 2, 3, ___, ___, ___
b) 13, 14, ___, ___, ___
c) 25, 26, 27, ___, ___
d) 37, 38, ___, ___, ___
e) 40, 41, 42, ___, ___
f) 50, ___, ___, ___, ___

2) Escreva o antecessor:

___ 12
___ 24
___ 32
___ 48
___ 54

3) Agora coloque o sucessor:

9 ___
15 ___
22 ___
30 ___
44 ___
53 ___

4) Resolva as contas:

a) 23 + 12=
b) 33 + 20=
c) 54 – 13=
d) 49 – 15=

5) Vamos escrever os resultados das contas por extenso:

6) Resolvendo problemas:
a) Júlio tem 12 bolinhas de gude. Ganhou 7 bolinhas de sua tia. Quantas bolinhas de gude Julio têm agora?

b) Renata tinha 25 reais. Gastou 12 reais para comprar um livro. Quanto sobrou?


PARA CASA;

Livro de Ciências pág. 12 e 13 letras a, b, c, d.
“ Consciência Negra: o que é isso afinal?”