domingo, 30 de outubro de 2011

DATA: 31/10/11

DISCIPLINA: Matemática

CONTEÚDO
  • Adição com 3 parcelas.
OBJETIVO:
  • Resolver situações problemas que envolvam adição com 3 parcelas.
AVALIAÇÃO:
  • Resolver situações problemas que envolvam 3 parcelas.
ATIVIDADES:
  • Atividades no livro de matemática página 128.
PARA CASA
Atividades no livro de matemática página 129

BIBLIOTECA

INFORMÁTICA

  • Momento de leitura.
  • Vídeo: Turma da Mônica – Bruxarias no aniversário.

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

DATA: 28/10/11

EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: Matemática

CONTEÚDO
  • Algoritmo da adição.
OBJETIVO:
  • Resolver situações problemas que envolvam adição.
AVALIAÇÃO:
  • Resolver situações problemas de adição.
ATIVIDADES:
  • Atividades no livro de matemática página 125.
PARA CASA
  • Atividades no livro de matemática página 126 e 127.

DISCIPLINA: Língua Português
CONTEÚDO:
  • Emprego da letra S e SS.
OBJETIVO:
  • Perceber o som e a escrita correta de palavras com S e SS.
AVALIAÇÃO:
·        Utilizar corretamente as letras S e SS em palavras, nas produções escritas.

ATIVIDADES:

·        Atividades no livro páginas 138 e 139.

DATA: 27/10/11

DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDO:
  • O cerrado
OBJETIVO:
  • Identificar plantas e animais existentes no cerrado.
AVALIAÇÃO:
  • Conhecer vegetação cerrana e animais existentes nele.
ATIVIDADES:
Caderno


Habitantes do cerrado: nas diferentes paisagens do cerrado vivem muitos animais, como o tatu, o tamanduá-bandeira, a ema, a cascavel, o lobo guará e os cupins.

  • Leitura e interpretação da página 89 do livro de Ciências.

DISCIPLINA: Língua Portuguesa
CONTEÚDO:
  • Jornal - Frases.
OBJETIVO:
  • Identificar frases e seus autores.
AVALIAÇÃO:
·        Produzir frases.

ATIVIDADES:
Caderno
FRASES
A frase é uma palavra ou conjunto de palavras que constitui um enunciado de sentido completo.
Ex.: «O menino sujou seu uniforme. »
  1. Pesquisar frases no jornal: históricas, filosóficas e religiosas conhecidas no Brasil e no mundo.
  2. Colocar o nome do autor e algumas informações sobre sua vida.
PARA CASA
Confeccionar 5 frases de otimismo.

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

DATA: 26/10/11


DISCIPLINA: História
CONTEÚDO:
  • Trabalho infantil
OBJETIVO
  • Perceber que ações governamentais e organizações contribuem para acabar com o trabalho infantil.
AVALIAÇÃO
  • Saber diferenciar atividades colaborativas para a melhoria do meio em que vivem das atividades implorativas
ATIVIDADES:

  • Leitura: “Viva o trabalho” – Ziraldo


  • Jogo: “Trilha cidadã” – livro de história página 106.

DISCIPLINA: Geografia
CONTEÚDO:
  • Posição dos alunos na sala de aula.
OBJETIVOS
  • Construir o referencial de orientação espacial a partir do próprio corpo.
  • Identificar a posição dos alunos na sala de aula.
AVALIAÇÃO
  • Identificar lateralidade.
ATIVIDADES:

  • Atividade lúdica: Mapear o eu
1)     Em pares os alunos se alternam para fazer o mapa do próprio corpo.
2)     Cada aluno riscará seu colega no chão.
3)     Cada um nomeará as partes do seu corpo.

  • Atividades  do livro de Geografia  página 78 e 79.

PARA CASA
  • Copiar e fazer no caderno os exercícios 2 e 3 da página 79 do livro de geografia.

DATA: 24/10/11

BIBLIOTECA
INFORMÁTICA

  • Momento de leitura.
  • Observação do globo terrestre: movimentos da Terra com enfoque nas 4 estações.

DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDO
  • Sistema monetário.
OBJETIVO:
  • Resolver situações problemas que envolvam o sistema monetário.
AVALIAÇÃO:
  • Utilizar corretamente o dinheiro de nosso país.

ATIVIDADES:

1)     Vamos calcular:

PARA CASA



domingo, 23 de outubro de 2011

DATA: 21/10/11

EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: Matemática

CONTEÚDO
  • Ampliando o estudo da adição.
OBJETIVO:
  • Resolver situações problemas que envolvam adição.
AVALIAÇÃO:
  • Resolver situações problemas de adição.
ATIVIDADES:

Caderno

ADIÇAÕ

1)     Lívia e suas amigas querem comprar o livro e o cd com os preços indicados abaixo:



PARA CASA

DISCIPLINA: Língua Português
CONTEÚDOS:
  • Sinônimo
  • Oralidade.
  • Comparação de textos.
  • Ampliação do vocabulário.
OBJETIVOS:
  • Evitar repetições desnecessárias na construção de frases e textos.
  • Estabelecer semelhança e diferenças entre textos lidos.
  • Ampliar vocabulário.
AVALIAÇÃO:
·        Empregar corretamente palavras semelhantes e que apresentem o mesmo sentido nas produções de frases e textos.
·        Utilizar corretamente palavras aprendidas.

ATIVIDADES:

·        Atividades no livro páginas 134, 135 e 136.



DATA: 20/10/11



DISCIPLINA: Ciências

CONTEÚDOS:
  • Brincadeiras na Amazônia.
  • Regiões brasileiras;
OBJETIVOS:
  • Observar diferentes maneiras de brincar.
  • Conhecer a divisão regional do Brasil
AVALIAÇÕES:
  • Realizar leituras de mapas.
  • Utilizar sucatas para confeccionar Brinquedos.

ATIVIDADES:
REGIÕES BRASILEIRAS

  • Atividades do livro de Ciências páginas 86 e 87.

PARA CASA
  • Atividades do livro de Ciências páginas 88.

DISCIPLINA: Língua Portuguesa
CONTEÚDOS:
  • Manchete
OBJETIVO:
  • Mostrar o poder da comunicação escrita através do jornal, onde podemos: comparar, criar, ampliar, transformar, resumir, interpretar.
AVALIAÇÃO:
·        Utilizar o jornal como um meio de comunicasse e pesquisa escolar.

ATIVIDADES:
Caderno

MANCHETE
Uma manchete é o título principal, de maior destaque, no alto da primeira página de jornal ou revista, mostrando a importancia da notícia contidas na edição. Cada edição de um jornal só possui uma manchete, que é o título mais destacado.
  • Criar uma nova manchete.
  • Classificar os tipos de sujeitos: próprio e comum.

DATA: 19/10/11


DISCIPLINA: História

CONTEÚDO:
  • Trabalho infantil

OBJETIVO
  • Perceber que ações governamentais e organizações contribuem para acabar com o trabalho infantil.

AVALIAÇÃO
  • Saber diferenciar atividades colaborativas para a melhoria do meio em que vivem das atividades explorativas

ATIVIDADES:

Caderno

1)     Listar atividades que as crianças podem executar para colaborar com o meio em que vivem:
2)     Que atividades são consideradas como trabalho infantil e que são proibidas por lei?

PARA CASA
·        Procure em jornais, revistas ou na internet reportagens que falem sobre o trabalho infantil. Registrar no caderno.
·        Trazer para a próxima aula um botão colorido e um dado.


DISCIPLINA: Geografia


CONTEÚDO:
  • Organização e limpeza da sala de aula.

OBJETIVOS
  • Perceber as atitudes adequadas que todos devem ter para a conservação e limpeza da sala de aula.

AVALIAÇÃO
  • Ter atitudes adequadas para a conservação e limpeza da sala de aula.

ATIVIDADES:
  • Atividades  do livro de Geografia página 77.

domingo, 16 de outubro de 2011

DATA: 17/10/11


 BIBLIOTECA

HORA DO CONTO: “O amor tem todas as cores”


  • Oralidade – Preconceito racial: Para quem ama, as diferenças não são importantes.
  • Recorte e colagem dos personagens.

DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDOS
  • Revisão das grandezas de medidas.
  • Sistema monetário.

OBJETIVOS:
  • Reforçar a compreensão das grandezas de medidas.
  • Aprender a trocar adequada de valores monetários.

AVALIAÇÃO:
  • Utilizar corretamente as grandezas de medidas no seu cotidiano.
  • Realizar trocas de valores monetários.

ATIVIDADES:



PARA CASA
  • Atividades no livro de matemática página 119 e 120.

sábado, 15 de outubro de 2011

DIA DOS PROFESSORES



VOCÊ SABE COMO SURGIU O DIA DO PROFESSOR?

O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.

No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.
Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.
A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fonte
Site www.diadoprofessor.com.br

DATA: 1410/11

 EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDO
  • Revisão das grandezas de medidas.
OBJETIVO:
  • Reforçar a compreensão das grandezas de medidas.
AVALIAÇÃO:
  • Utilizar corretamente as grandezas de medidas no seu cotidiano.

ATIVIDADES:
  • Atividades no livro de matemática páginas  117 e 118.

DISCIPLINA: Língua Português

CONTEÚDOS:
  • Sinônimo
OBJETIVOS:
  • Evitar repetições desnecessárias na construção de frases e textos.
AVALIAÇÃO:
·        Empregar corretamente palavras semelhantes e que apresentem o mesmo sentido nas produções de frases e textos.

ATIVIDADES:

Caderno:
1) Copie:

Que bolo gostoso! O recheio está gostoso e o chocolate granulado está gostoso! Acho que vou repetir.

2) Que palavra foi repetida no texto?

3) que outra palavra podemos utilizar para substituir a palavra GOSTOSO?

4) Reescreve o texto substituindo duas vezes a palavra gostoso.

PARA CASA

SINÔNIMO: são palavras que tem o mesmo sentido ou sentido semelhante.

1)     Reescreva no caderno os trechos substituindo as palavras sublinhadas pelos sinônimos dos quadros:
a)
entusiasmada
animada

Taís ficou encantada com o convite de Paula para dormir na casa dela. Era a primeira vez que iria, por isso ficou encantada.

b)
satisfeito
feliz

Talita estava tão alegre. Ela ficou alegre porque ajudou a curar o soluço do bicho-papão. Ele ficou mais alegre ainda.

quinta-feira, 13 de outubro de 2011

DATA: 13/10/11

TEATRO NA ESCOLA

DISCIPLINA: Ciências

CONTEÚDO:
  • O nosso país: a caatinga e a floresta amazônica.

OBJETIVO:
  • Identificar os ambientes brasileiros de floresta amazônica e caatinga.

AVALIAÇÃO:
  • Saber identificar os ambientes brasileiros de floresta amazônica e caatinga.

ATIVIDADES:
 
  • Atividades do livro de Ciências páginas 82, 83 e 84.

Caderno

FLORESTA AMAZÔNICA: Com cerca de 5 milhões de quilômetros quadrados, ocupa 60% do território do Brasil, onde abrange os Estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Roraima, Rondônia e Tocantins. É a maior floresta tropical do planeta e contém 1/5 da água doce nele existente em estado líquido, graças à bacia do rio Amazonas
Apresenta 3 tipos de vegetação:
a) Matas de igapó, que se localizam nas áreas baixas, próximas de rios e que estão constantemente inundadas. Nelas, as árvores têm cerca de 20 metros de altura e estão adaptadas para viver em terrenos alagados.
b) Matas de várzea: ficam em terrenos um pouco mais elevados, que são inundados apenas temporariamente.
c) Matas de terra firme: estendem-se nas regiões mais elevadas e sempre secas. Compõem 80% da floresta. Árvores que têm em média 30m de altura formam florestas compactas, cujo interior é úmido e escuro.
Como outros ecossistemas brasileiros, a floresta Amazônica tem sido vítima de grande devastação, por conta de desmatamentos, queimadas, extração de recursos minerais, construção de estradas, etc. Estima-se que a floresta perca a cada cinco segundos uma área equivalente a um campo de futebol.

CAATINGA: é a vegetação característica do Nordeste brasileiro. Essa região é bastante árida devido à escassez de chuvas. Seus rios permanecem secos a maior parte do ano, com exceção do rio São Francisco. O clima é quente e os solos férteis, apesar de improdutivos pela falta de água.
Nesse ambiente, desenvolve-se uma vegetação adaptada à falta de água. As plantas apresentam raízes desenvo1vidas, para poder retirar o máximo de água do solo; caules suculentos, que armazenam água, e folhas pequenas, muitas vezes transformadas em espinhos, que caem durante a seca (verão) para reduzir a perda de água por transpiração. Predominam árvores e arbustos baixos e um grande número de cactáceas.

PARA CASA
  • Pesquise figuras e cole no caderno onde mostrem a vegetação existente na Floresta Amazônica e na Caatinga.

domingo, 9 de outubro de 2011

DATA: 11/10/11

 Comemoração pelo DIA DAS CRIANÇAS:

Programação:
·      08h00min – jogos
·      08h30min –gincana
·      09h00min – dança
·      09h30min – pintura
·      LANCHE E RECREIO
·      10h10min – atividades na sala de aula
·      11h10min – sorvete
·      11h20min – atividades no pátio



12 DE OUTUBRO - feriado


No dia 12 de outubro, comemoram-se três datas, embora poucos se lembrem de
todas elas:

·      Nossa Senhora Aparecida, padroeira oficial do Brasil
 
·      Dia das Crianças
 
·      Descobrimento da América

DATA: 10/10/11

 INFORMÁTICA

BIBLIOTECA

  • Realizar a troca de livros na biblioteca.
HORA DO CONTO: “A descoberta de Leila”

  • Oralidade: Preconceito
  • Listar atitudes adequadas diante de diferentes etnias, culturas e crenças.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

CONTEÚDOS
  • Unidade de medida: massa
  • Subtração
OBJETIVOS:
  • Compreensão e Aplicação da unidade de medida no cotidiano do aluno.
  • Resolver situações problemas que envolvam a subtração.
AVALIAÇÃO:
  • Utilizar corretamente a unidade de medida de massa no seu cotidiano.
  • Resolver situações problemas.
ATIVIDADES
  • Jogo do banqueiro (inverso do nunca 10)
- Material dourado
- Dar uma barra da centena para cada aluno.
- O número sorteado no dado será o valor que o aluno deverá devolver ao banco fazendo as trocas correspondentes.
- Ganhará o jogo quem acabar com a centena primeiro.

PARA CASA